Inschrijven nieuwsbrief

Over Projekt Duga

Projekt Duga betekent: Project Regenboog waarbij de regenboog teken van een vriendschapsverbond voorstelt zoals we tegenkomen bij Noah na de vloed. Ons project bevindt zich in de "Kordun" (voormalige Krajina) een verlaten streek in het binnenland van Kroatie, vlak aan de grens met Bosnie. De streek wordt gekenmerkt door de aanwezigheid van minderheden: Servisch terugkerenden, Kroatische moslims en Kroaten die na de oorlog vanuit Bosnie gevlucht zijn. Het is een vergeten streek. In alles een grote uitdaging om te werken aan verzoening en een vriendschapsverbond. Het project is actief sinds mei 1999 en richt zich met op op alleenstaande ouderen en kinderen en jongeren.

Waar we nu vooral veel aandacht aan geven, is de kinder- weekendclub (De Leeuwenbende), de jaarlijkse zomer- en winterkampen en daarbij zijn we op zoek naar groepen die ons willen bezoeken. Het project kent een eigen kampeerterrein en biedt plaats aan 30 personen. Het kampeerterrein wordt onderhouden door de plaatselijke jongeren en kinderen van De Leeuwenbende en door de groepen die ons komen bezoeken. Voor 2017 hebben we nog plaats voor één groep.

Snel zoeken

zaterdag, 05 januari 2013 00:26

Zaterdag 5 januari jongeren weekend

Test: Morgen is het laatste weekend voor ons vertrek naar Nederland. We hebben het vorig weekend het winterkamp 2012 afgesloten. De vaste groep jongeren was daarbij voor een deel niet aanwezig. Morgen verwachten we: Nikolina en Kristina Kicic en Roberta Kraus die alledrie deel uitmaken van de vaste groep jongeren maar die niet aanwezig waren bij het winterkamp. Morgen verwachten we verder Dragan Borota, Ismet Sabic, Mario Lozic en Marko Zuzic die wel aanwezig waren bij het winterkamp.

Via facebook heb ik laten weten dat we morgen met elkaar gaan overleggen over plannen voor 2013. Met Edis en Ismet overleg ik over thema's waarover te praten. Planning is om te praten over de volgende zaken:

  •     Over afgelopen winterkamp, hoe het is geweest, hoe de deelnemers het gevonden hebben en hoe de niet deelnemers zich vermaakt hebben thuis. Reactie van hen: Super, nog nooit goed. Vriendschappen. Iedereen (niet alleen eigen groep). Niet veel ruzie, wat betreft koken en opruimen. Beste was maken van oorlogsfilm. Dagen waren erg kort. Daardoor bosspel niet heel erg succes. Diegenen die er niet waren: prima want ik was 7 dagen met mijn vriendje.
  •     Verkeringsrelaties bij de meiden (15 jarigen) die hun deelname aan programma lijken te belemmeren.
  •     Onduidelijke redenen waarom aantal jongeren niet meededen aan het winterkamp; Wil hierin graag wat opheldering ontvangen.
  •     Wil uitleggen en bespreken dat de activiteiten wat mij betreft niet het belangrijkste is wat betreft Projekt DUGA en de weekenden maar wel de gemeenschap van vrienden die hier ontstaat. Verkeringsrelaties lijken hierin in de weg te staan.
  •     Aandacht voor verkeringsrelaties op 15 jarige leeftijd. Hoe serieus zijn die? Wat vinden ze er zelf van?
  •     Klacht dat er geroddeld zou worden bij ons betreffende deze verkeringsrelaties. Graag aandacht hiervoor: Als een 26 jarige jongeman, die beweert geroepen te zijn om te helpen als leidinggevende, er alles aan lijkt te doen om een relatie te krijgen met een 15 jarige deelneemster, dan wordt daar over gepraat. Dat is niet direct roddel. Wij hebben allemaal de verantwoordelijkheid om zo te leven dat er zo weinig mogelijk negatieve dingen over ons gezegd kan worden. Deze 26 jarige jongeman geeft daarin niet een goed voorbeeld. Het is fout om hierin teveel aandacht te geven aan het feit dat hierover gepraat wordt.
  •     Voor 2013 wil ik mogelijk proberen om opnieuw een reis naar Nederland te organiseren voor Kroatische jongeren van het project. Wat zijn de voorwaarden om mee te mogen? Moet geinteresseerd zijn. Waarin? In gehele project. Meedoen aan programma. Motivatie. Kristina zegt van zichzelf dat het goed zou zijn dat ze opnieuw mee zou gaan. Lessen van vorig jaar waren goed. Interessante Nederlandse gewoontes. Wie zou meewillen: Pamela (11 jaar): Om een ander land te zien. Hoorde van zussen dat het goed was geweest. Allerlei spel. Roberta: Nieuwe mensen leren kennen, hun gewoontes en cultuur. Marko: Nieuwe uitdaging, wat voor land, wat voor mensen, gewoontes, wil reizen. Patricija: Wil nieuwe dingen leren, over God, vrienden leren kennen, gewoontes. Dragan: Voor de vakantie, beter van alles leren kennen. Edis: Bekenden ontmoeten, nieuwe uitdaging. Nikolina: Meer leren van DTS / YwaM, hoe ze functioneren. Gewoontes, mensen zijn er erg vriendelijk. Ismet:  
  •     Er zijn jongeren die nog steeds een openstaande rekening hebben. Er moet nog betaald worden voor bijdrage paspoort en zomerkamp. Pas als iemand zijn achterstallige betaling heeft betaald, kan die persoon weer meedoen aan een zomerkamp of mini DTS.
  •     Ik ben elke dag druk met het onderhouden van deze website. Hulp is daarbij hard nodig. Zeker ook wat betreft de Kroatische vertaling. Ik wil de aanwezige jongeren morgen instrueren om mee te kunnen helpen.
  •     Alle jongeren hebben een facebook profiel. In hoeverre is dit een reflectie van hun hart? Wat mij opvalt is dat er door hen vrijwel nooit iets geplaatst of gezegd wordt wat betreft projekt DUGA. Heeft dit project hun hart wel?
  •     2013: Wie wil komen? Waarom? Naar de zee? Nederland?
  •     2013: Ik denk er aan me meer te richten op andere kinderen en jongeren. Ik zie hier mogelijkheden. Als men uit de oude groep hierin mee willen doen, prima. Zo niet, dan is duidelijk dat zij hier niet komen vanwege ons of vanwege het project maar vanwege eigen vage redenen waar ik weinig mee kan.

Een moeizame start en voorbereiding. Zoals zo vaak. Zie ook het voorgaande artikel: "Overdenkingen: hoe verder?; naar aanleiding van winterkamp 2012" . Maar in dit artikel aandacht voor het resultaat. Hoe is het winterkamp uiteindelijk verlopen?

Uiteindelijke deelnemers:

  1. Ismet Sabic
  2. Dragan Borota
  3. Edis Kendic
  4. Edisa Kendic
  5. Patricija Obad
  6. Pamela Obad
  7. Marko Zuzic
  8. Mario Lozic
  9. Kristijan Matosevic
  10. Vedran Matosevic
  11. Tihana Matosevic
  12. Selvedin Zahirovic
  13. Larisa Zahirovic
  14. Ena Manuela Zahirovic
  15. Chiara van JmeO uit Zwitserland
  16. Ruth van JmeO uit Zwitserland
  17. Joanne van JmeO uit Zwitserland
  18. Jess van JmeO uit Zwitserland
  19. Manuel Jorna
  20. Samuel Jorna
  21. Samira Jorna
  22. Meindert Jorna

Woensdag 26 december: Vandaag haal ik eerst Edisa op rond 11.00 uur. Samira had hier om gevraagd. Edisa kan mooi meehelpen met klaarmaken van avondeten. Ismet Sabic is al aanwezig. Ik ga in de middag naar Karlovac om dames van JmeO uit Zwitserland op te halen van het busstation in Karlovac. Als ik bij de Mac. Donalds zit, schrijf ik een nieuw artikel voor de website (zie hierboven: "Overdenkingen; hoe verder?"). Duidelijk is: ik ben bezorgd en teleurgesteld. De 4 ladies uit Zwitserland zijn mooi op tijd, we maken kennis met elkaar en rijden naar huis. Onderweg pik ik Marko op en Mario. Mario (15 jaar) is dronken van de Jagermeister. Moeder ziet hem dus dronken naar Projekt DUGA vertrekken. Ik zeg tegen de moeder dat het beter is dat hij mee gaat omdat hij bij ons zeker geen alcohol krijgt te drinken. In Vojnic koop ik brood en vervolgens haal ik Dragan Borota op. Die ontfermt zich verder over Mario. Bij aankomst is eten klaar en zijn tafels gedekt in cafe Bethlehem. Het regent en het het blubberig. Dames kunnen terecht op verwarmde zolder. Edisa slaapt daar ook. Jongens (Mario, Marko, Dragen en Ismet) kunnen in de kelder slapen. Mario wordt in de avond toch wakker en hij gaat samen met de jongens nog Xbox spelen (Burnout revanche; jongens zijn hier helemaal weg van).

Donderdag 27 december 2012

Ontbijt om 8.30. Ismet en ik zijn om 8.00 aanwezig in cafe Bethlehem om die warm te krijgen en om thee te koken en tafels te dekken. Ik vertrek naar Vojnic om de rest op te halen. Paula en Nikolina komen toch niet terwijl ik hen verwacht had. Hun reden is ziekte maar daar wordt aan getwijfeld omdat ze beiden in een verliefdheidsfase zitten. In Vojnic haal ik Patricija, Pamela, Kristijan en Vedran op. Bij thuiskomst (al tegen 12.00u) delen we de groepen in. Arenden: Chiara, Jess, Dragan, Mario, Marko / Joyfull: Joanne, Samira, Edisa, Patricija en Pamela / Krokodillen: Ismet, Manuel, Samuel, Kristijan en Vedran en ik. De kleinere kinderen zet ik bewust samen in 1 groep samen met Ismet en mijzelf om hen zo een eigen kamp te laten hebben.

De groepen moeten nu hun eerste vergadering beleggen in een zelf te kiezen ruimte met computer: cafe Bethlehem, de zolder, de kelder of terres beneden. Al deze ruimtes zijn verwarmd. Taken: naam verzinnen voor de groep, kwaliteiten van je groep bedenken (talenten) en bijbehorende badges maken, en starten met maken van wapenuitrusting (geweer, schild en zwaard). We beginnen laat met koken maar sfeer is goed. Opdracht is om als groep een maaltijd te maken met gebruik van bladerdeeg. Het resultaat is erg goed. Iedereen helpt mee. Ook de kleinere kinderen en video van koken plaats ik op facebook:

 Gezellig koken dag 1 winterkamp 2012

Published in Winterkampen

Laatste update: 22 december 2012

In dit artikel alle ideeen betreffende het aanstaande winterkamp voor kinderen en jongeren in Donja Brusovaca. We gaan dus niet naar Severin na Kupi dit jaar. Het is nog onzeker hoeveel deelnemers we zullen hebben maar dat is normaal hier (helaas). Datum: 26.12.2012 tot 31.12.2012 en vervolgens wordt hier oud en nieuw gevierd. Maar het programma sluiten we af op 31.12.2012. Thema: soldaten van de gerechtigheid.

Vragen die aandacht verdienen betreffende dit thema:

  • Waarom is er oorlog?
  • Waarvoor vecht jij?
  • Wat is waard om voor te vechten?
  • Hoe?
  • Ben jij nu in oorlog (ja, geestelijk)
  • Kun jij je onttrekken aan die oorlog (nee)
  • Is er ook iets positiefs aan die oorlog (ja, anders zou God geestelijke strijd niet toestaan. Strijdtoneel/ de geestelijke oorlog is onze leerschool waarin we God kunnen leren kennen. )
  • Ben jij klaar / voorbereid voor de strijd?
  • Hoe bereid je je voor?
  • Ga jij winnen? Waarom wel / niet?
  • Wat zijn de verschillen tussen een wereldse oorlog (tussen twee natieen) en geestelijke oorlog?
  • Wat is rechtvaardigheid?
  • Wat betekent rechtvaardigheid voor jou persoonlijk (concrete voorbeelden)?

Het thema in de Bijbel:

  • David en Goliath
  • Oorlogen van David
  • Inname van het beloofde land
  • Veel aandacht in oude testament voor oorlogen. Waarom?
  • Oorlogen in oude testament tonen onze afhankelijkheid van God. Winnen kan je alleen vanuit een gezonde relatie met je Schepper. Anders verlies je (op de lange of korte termijn).
  • Er is verschil in OT en NT wat betreft aandacht voor oorlogen. Waarom?

Uitwerking van de lessen, de lering, het leerdoel en de leerdoelen

Start: Ik kan 4 verschillende oorlogen bedenken:

  1. Een oorlog met bommen en granaten
  2. Een digitale oorlog
  3. Een psychologische en politieke oorlog
  4. Een geestelijke oorlog

Vraag aan het begin van het kamp is: Stel dat je jezelf zou moeten aanmelden als soldaat bij een van deze oorlogen, bij welke oorlog zou je jezelf dan aanmelden en waarom? Al tijdens eerste les wordt aandacht gegeven aan thema "geestelijke oorlog". Hoofdvragen die deze week antwoord verdienen zijn: Zou jij je willen aanmelden als soldaat in de geestelijke oorlog? Welke vereisten gelden daarvoor? Welke toerusting? Welke training?

Jongeren en kinderen ondergaan deze week een soort training (via sport en spel en via opdrachten en toneel) en kunnen aan het einde van het kamp een oorkonde verdienen. Dat is een soort inschrijvingsbewijs waarop hun capaciteiten gehonoreerd worden.

De wapens

Natuurlijk geven we aandacht aan de geestelijke wapenuitrusting maar ook wil ik meegaan met de tijd en ander illustratiemateriaal gebruiken. Zo krijgen de jongeren en kinderen korte presentaties van beschikbare wapens. Net zoals bij computergames.

  1. Het geweer. Tekening met daarop 5 onderdelen: 1) De loop. Waar richt je op? Hoe langer de loop hoe preciezer je kunt schieten. Wat is jou doel? Wat is eigenlijk je vijand? 2) Het vizier. Dat is de zoeker. Je doel moet je zoeken. Dat kost tijd. Dat vraagt geduld. Ben jij op zoek naar je doel? Geef je daar tijd aan? 3) De overhaler, de trekker. Die moet je op het juiste moment gebruiken. En pas als doel, en vijand vaststaan en gevonden zijn. Niet te snel want dan mis je. Niet te laat want dan is de vijand verdwenen (en dus niet overwonnen). 4) De schoudersteunt en 5) de schutter. Degene die richt bepaalt de kwaliteit van het schot. Meer dan het geweer zelf. Is God jou schutter? Of ben jij een geweer wat zelf een beetje wild in het rond schiet? Laat je je richten door God? Steun je op Hem?
  2. Het zwaard: Hebreen 4: 12/13
  3. De helm. Waarom moet je een helm dragen in het verkeer en op een bouwput? Wie zegt dat? Waarom? Vanwege de wet en vanwege de liefde.
  4. Het oorlogsschip/ tank en onderzeeer. Teamwork.
  5. Het schild. Er zijn verschillende soorten schilden, van verschillende materialen. Welke gebruik jij? Hoe kom je er aan. Wat is de functie? Er zijn ook digitale schilden. Voor elke soort oorlog bestaat er een schild (zie hierboven de 4 verschillende oorlogen).

Onze vijanden

De vraag "wie zijn je vijanden" verdient een hele dag. Er zijn verschillende mogelijkheden:

  • lijfelijke vijanden, geestelijke vijanden
  • onze vijanden en de vijanden van God
  • verschillende problemen en verslavingen

Eerst de jongeren en kinderen laten nadenken over wie zij denken dat hun vijanden zijn. Daarna de les en opnieuw de vraag: wie of wat zijn je vijanden?

Praktische uitwerking / opdrachten

Computers, dagboeken en presentaties

Elke groepje (er zijn 4 groepjes) heeft een eigen (verwarmde) ruimte. Daar stat een computer. Mogelijke ruimtes: het cafe, de keuken boven, het kantoor, de kelder en zolder. Op alle vijf plaatsen ga ik proberen een computer te installeren. Vragen en antwoorden worden door de groepjes uitgewerkt op de computer. Ook houden ze daar hun dagboek bij. Elke avond moet elk groepje een presentatie geven betreffende hun oorlogsstrategie. Ik ga tegen de avond de computers langs met een USB stick en haal de informatie van de computers af en we bespreken dit alles met zijn alles in het cafe via de projector (beamer).

Verdelen kerstpakketten

We kunnen de groepjes kerstpakketten laten verdelen en dit presenteren als onderdeel van hun taak als zijnde soldaten van de gerechtigheid. Welk groepje vult deze bezoekjes het beste in?

Bosspelen

Volgende mogelijkheden:

  1. Elke groepje bewaakt een stuk bos en een bepaald voorwerp of voorwerpen; andere groepen moeten deze voorwerpen zien te bemachtigen.
  2. De jongeren en kinderen moeten oefenen met wapens. Ze oefenen eerst hier op het project, op het terrein en gaan zo het bos in niet wetend wie of wat ze zullen tegenkomen.
    • Voorwerpen gooien - iets raken
    • Speerwerpen
    • Pijl en boog maken en gebruiken
    • Schild en helm
  3. De jongeren en kinderen moeten bepaalde hindernissen overwinnen. Dit kan zijn: klimmen, beek oversteken, door een stuk wild bos met kompas e.a. Zij vinden daarbij steeds puzzelstukjes die samen een tekst vormen.
    • Bij Kika linkerkant, een diepe greppel, brug maken
    • Stukje verderop steile helling
    • Stuk bos oversteken zonder de grond te raken
  4. De jongeren / kinderen moeten 5 (of een ander aantal) vijanden overwinnen in het bos. Daarbij hebben ze steeds een andere tactiek en andere wapens nodig.
    • De leugenaar (overwinnen met Waarheid)
    • Vijandschap, ruzie, haat (overwinnen met liefde)
    • Jalouzie, hebberigheid
    • Ongeloof
    • Verslaving

Kleine illustratieve spelletjes

Deze spelletjes doen we in de grote groep tijdens het ochtendprogramma ter illustratie van een les of gewoon voor de lol.

  1. Oorlog met jezelf/ geduld: een groepje krijgt 20 seconden om een hoop touwtjes in de knoop te krijgen en een andere groep moet eze touwtjes zo snel mogelijk uit elkaar zien te halen.
  2. IJzeren ballen moet je van een afstand in een kring proberen te gooien zonder dat ze eruit rollen (test handgranaten gooien)

Vanuit scoutpedia: De genoemde activiteiten worden bij ons, van te voren, in een geestelijke context geplaatst. Hieronder ideeen hoe de praktische opdrachten te linken zijn aan de geestelijke realiteit van geestelijke oorlogvoering.

Stormbaan
Om in vorm te blijven, oefenen soldaten met de stormbaan: onder een net door tijgeren, over hindernissen heen klimmen, balanceren over balken, springen van paaltje naar paaltje, in een touw klimmen... verzin maar een uitdagend iets. Wil je er een spel van maken, dan kun je dat bijvoorbeeld als volgt doen: Verdeel de groep in twee teams en laat ze elk de stormbaan afleggen. Het team dat als eerste in zijn geheel over de finish is, heeft gewonnen. Het team moet dus samenwerken om ook de langzaamste groepsleden mee te krijgen. Probeer dit als leiding te sturen, of bouw anders gewoon wat onderdelen in de stormbaan in waar iemand in z'n eentje toch niet overheen komt, ookal is íe nog zo sportief.

Doe je een stormbaan met een groep verkenners of rowans in plaats van met welpen, geef de groep dan als "verrassing" bij de tweede ronde een lekker lange pionierpaal mee die ze met hun groep over de finish moeten krijgen....

(Geestelijke dimensie: Ook voor de geestelijke strijd moet je in vorm zijn. Je moet wakker zijn en waakzaam om hindernissen te kunnen ontwijken, soms moet je balanceren tussen twee waarheden - bijvoorbeeld leven uit de Geest of vanuit kennis van het Woord -, je moet oppassen op schapen die achterblijven en er  voor zorgen dat de geestelijke geloofsgemeenschap een eenheid blijft waarbij niemand achter raakt. Ook moet je dapper zijn, sterk in geloof, niet lui, actief, passen op de tijd, kortom: geestelijke fit zijn.)

Marcheren
Marcheren, da's eigenlijk niets anders dan in de maat lopen en hard stampen. Als je er geschikte marsliedjes bij zingt, kun je de kinderen makkelijker in het ritme laten lopen. Marsliedjes zijn bijvoorbeeld Daar boven op de berg en Everywhere we go. Zorg voor een houten brug op de route voor extra stamp-effect! Eventueel kun je ook nog werken met commando's. Een legercommando bestaat altijd uit twee woorden: het eerste woord geeft aan wat er moet gebeuren, en pas bij het tweede woord moet de groep dat ook doen.

Commando's tijdens het marcheren zijn bijvoorbeeld:

    Voorwaarts..... MARS! (op "mars" gaan de kinderen lopen)
    Groep (naam) .... HALT! (op "halt" stoppen de kinderen met lopen)
    Looppas.... MARS! (op "looppas" gaan de kinderen rennen)
    Hinkel.... MARS! (op "mars" gaan de kinderen over op hinkelen)

Verzin er zelf maar wat leuke commando's bij, om de kinderen te laten hinkelen op hun rechter- of linkerbeen, huppelen, springen enzovoort tijdens het marcheren. Als je zeker weet dat ze voorzichtig zijn met elkaar, kun je misschien zelfs nog iedereen een "wapen" (een stuk bezemsteel) geven waarmee ze dingen moeten doen, zoals "presenteer geweer" of zwaaien als een majorette.

Als er in de week dat je ergens op kamp bent, een wandeltocht wordt gehouden, kun je daar misschien ook wel als groep aan meedoen. Hou wel in het oog dat het voor de kinderen leuk moet blijven. Niet iedereen vindt wandelen even leuk (en heeft geschikte wandelschoenen bij zich), en je moet wel een heel talentvol scoutsleider zijn met een hele hoop leuke grappige marsliedjes in zijn hoofd om kinderen 5 km lang te laten marcheren.

Stipt zijn
Je zou ze bij taakjes die niemand echt leuk vindt, en waarbij iedereen normaal treuzelt, een stipte tijd kunnen geven waarbinnen ze iets moeten afronden. Bijvoorbeeld 's ochtends het opruimen van hun slaapzakken, het wassen en tanden poetsen, of andere taakjes die niet leuk zijn maar wel moeten gebeuren. Leg ze eerst uit wat er moet gebeuren, en geef ze daarna 10 minuten om het uit te voeren. Na 10 minuten moeten ze buiten in de houding staan. Dit is niet alleen een oefening in "discipline", maar misschien nog wel meer een oefening in kameraadschap, elkaar helpen en elkaar aansporen om samen bezig te zijn. Want als de 10 minuten om zijn, en de hele patrouille staat in de houding op één na (omdat die nog bezig is met opruimen), laat dan merken dat niet die ene "treuzelaar" fout zit, maar dat de rest van de patrouille gefaald heeft: ze hebben de laatste niet geholpen om te zorgen dat die ook op tijd was. Geef ze voor "straf" extra tijd om de boel in orde te maken.

EHBO
Verzin een spel waar EHBO aan bod komt, of laat kinderen bij elkaar wonden maken met klei, verdunde ketchup en verf. Om het er een beetje echt uit te laten zien kun je wellicht bij de bibliotheek terecht voor een jeugdboek over EHBO.

Op veldtocht
Zet een speurtocht uit door het bos, of een leuke hike, waarbij de soldaten op zoek gaan om het vijandige kamp te verkennen. Iedere groep moet zijn eigen rantsoen meenemen en veldfles, en dan op pad gaan. Verzin wat leuke routetechnieken voor een goede veldtocht, en laat de posten aansluiten op het thema. Bijvoorbeeld dat ze onderweg tijdens een post "beschoten" worden door de vijand en dan EHBO moeten toepassen om elkaar weer op te lappen.

Knutselen
Maak met ballonnen en papier-macheé een stel helmen (of maak deze helmen met de kinderen tijdens een opkomst en neem ze mee naar het kamp) en laat de kinderen deze helmen omtoveren tot camouflagehelmen met hulp van verf, takjes, stukjes net, stukjes touw, blaadjes enzovoort. Ook kun je iedere patrouille een eigen "vaandel" laten maken, dat ze aan een lange stok kunnen hangen en met zich mee kunnen dragen als er gemarcheerd wordt.

Vijfkamp
In een leger moet iedere soldaat natuurlijk kunnen schieten, handgranaat kunnen werpen, een tank kunnen besturen enzovoort. Verzin een vijfkamp waar allerlei spelletjes aan bod komen die dit uitbeelden. De officiële militaire vijfkamp zoals deze internationaal gebruikt wordt, bestaat uit de volgende onderdelen:

    Schieten (met blaaspijpjes, pijl-en-boog, waterpistolen of wat je maar voor handen hebt)
    Hindernisbaan (iedere scout moet daar iets leuks op kunnen verzinnen)
    Zwemmen (als er geen water in de buurt is, kun je bv. een waterspel doen)
    Granaatwerpen, zowel precisiewerpen als lange-afstand-werpen (met aardappels of andere voorwerpen kun je ook prima gooien)
    Hardlopen (of een estafette, want alleen "hardlopen" vinden veel kinderen erg saai)

Insignes verdienen
Als je in het leger ergens goed in bent, kun je daar waardering voor verdienen in de vorm van een medaille. Verzin iets om de deelnemers de nodige versiering te laten verdienen, voor op hun blouse, kampdeken of wat dan ook:

    Geef de kinderen de kans 1 of 2 (of als je heel erg ambitieus bent: zelfs 3) specifieke insignes te halen tijdens het kamp.
    Loop een georganiseerde wandeltocht in de omgeving waarmee je een wandelmedaille kunt krijgen.
    Maak je eigen kamp-insignes, die de kinderen bijvoorbeeld op eigen initiatief kunnen halen tijdens hun vrij-spelen-uurtjes. Die (niet officiele) insignes mogen uiteraard niet op de blouse, maar misschien kun je wat pukkels (militaire schoudertasjes uit het jaar 0) op de kop tikken, of een ander iets verzinnen waar de insignes op genaaid mogen worden.

Published in Winterkamp 2012